დღე 1.

გავიცანით ერთმაეთი, ვისწავლეთ ვიუვერის გამოყენება,შევქმევით  ახალი საქაღალდეები,შევქმენით პორთფოლიო. გავეცანით პორტფოლიოს  ჩეკლინტს,გავეცაით პროექტის მახასიათებლების ჩეკლისტს,დაპროექტების მახასიათებლების ჩეკლისტს ,რომეო და ჯულიეტას პროექტის გეგმას. დავალებაში უნდა გავაკეთოთ პროექტის შინაარსი.

დღე 2

მოვისმინეთ საპროექტო იდეები  და დავიწყეთ პროექტის შევსება .ეროვნული სასწავლო გეგმიდან მოვნიშნეთ სტანდარტები და ინდიკატორები ,რომელიც შეესაბამებოდა პროექტს ავარჩიეთ შედეგები და ინდიკატორები,რომელთა შეფასებასაც მოვახდენდით პროექტის ფარგლებში და ჩავსვით პროექტში  .ვიუვერში დავათვალიერეთ ბუკლეტის ნიმუშები და დავიწყეთ ბუკლეტის შევსება  . დავალებაში უნდა დავასრულოთ ბუკლეტი.  

დღე 3

გავიარეთ მე-2 მოდულის აქტივობები,გავეცანით გავახლებული ბლუმის ტაქსონომიას, ზმნების მიხედვით შევამოწმეთ იყო თუ არა მარალი სააზროვნო უნარი. სტანდარტიდან გამომდიარე დავწერეთ მიზნები,რომლის შეფასებაც იქნებოდა შესაძლებელი.21-ე საუკუნის უნარ- ჩვევებიდან ამოვწერეთპროექტისათვის შესაბამისი უნარები.ჩამოვწერეთ მიმართულების მიმცემი ცაკვანძო კითხვები:ზოგადი,შიუნაარსიბრივი,და თემატური.

                                                                        

დღე მე-4

ვიმუშავეთ მე-2 მოდულის  მე-3 აქტივობაზე.გავეცანი შეფასების ცხრილს,აქედან ოთხ განმავითარებელს და ერთ განმსაზღვრელს .ჩვენ ხუთივე მიზნისთვის შევარჩიეთ  მეთოდები და ინსტრუმენტები  ,ჩვენი პროექტისთვის შევარჩიეთ შეფასების მეთოდები და ინსტრუმენტები და შევქმენით მოსწავლეთა საჭიროების შესაფასებლად ვიცი ,მინდა ვიცოდე ,ვისწავლე, ცხრილი  

დღე მე-5

განეცანით მე-4 მოდულს. საავტორო უფლებების  შესახებ     პრეზენტაციას გავეცანით. გადმოვიწერეთ ინტერნეტიდან მასალები და შევქმენით ციტირებული დოკუმენტი

შევინახეთ საატორო უფლებების საქარალდეში და ავტვირთეთ დრაივზე.ჩავდექით მოსწავლის როლში და შევქმენით სლაიდ- შოუ მოსწავლის ნაცვლად.

დღე მე-6

დავწერეთ მიზნებიდან გამომდინარე აქტივობები.პროექტის რუბრიკის მიხედვით დავიწყეთ აქტივობების განხილვა .შევავსეთ პროექტის რუბრიკა.

  დღე მე-7

მოვისმინეთ პროცედურები და შევიტანეთ  გეგმაში .გავეცანით გარდნერის მრავალმხრივი განვითარების ინტელექტის თეორიას და შევქმენით მოსწავლეთა სხვადასხვა სწავლის სტილის დასადგენად  მოსწავლეთა თვითშეფასების სქემა.გავეცანით მოსწავლის პრეზენტაციის შაბლონს,რომელიც გამოგვადგება ხარაჩოდ მოსწავლეთათვის.   

დღე-8

ავტვირთეთ დრაივზე და ბლოგზე ჩვენი საქაღალდეები.გავეცანი ფასილიტაციის

ნიმუშებს,შევქმენით მოსწავლეთა ფასილიტაციისთვის ინსტრუქციები.   

დღე-9

გვიხსენეთ ვიუვერის გამოყენება,პორტფოლიოს შექმნა,გავიხსეთ ,პროექტის მახასიათებლების შექმნა ,გავიხსენეთ რიგორ კეთდება ბუკლეტი, როგორ ხდება სთანდარტების და ინდიკატორების გადატანა გეგმაში, გავიხსენეთ 21-ე საუკუნის

უნარ ჩვევები.გავიხსენეთ შეფასების ცხრილები,როგორ ხდება ინტერენეტიდან მასალების გადმოწერა,დრაივზე ატვირთვა,სლაიდ-შოუს გაკეთება,პროექტის რუბრიკების შევსება

დრაივზე და ბლოგზე საქაღალდეების ატვირთვა.

მოვისმიეთ პრეზეტაციები

-რუსული ენის პედაგოგმა :ნათელა ფაიქრიძემ წარმოადგინა პროექტის „თალგამი“-ს გეგმა .თემა არის  მეგობრობაზე.

 -ქართული ენის პედაგოგმა  ნათელა ჩიტორელიძემ წარმოადგინა ვაჟა ფშაველას „ სტუმარ- მასპინძელის „გეგმა თემის მიზანია ძალადობის პრობლემის გადაწყვეტა.

-ბიოლოგიის პედაგოგმა მაყვალა ხიჯაკაძის თემაა „სისხლის ჯგუფები“,მისი მიზანია მოსწავლეებბა მეტი გაიგონ სისხლის შესახებ.

-ინგლისური ენის პედაგოგმა მარინა ტურაშვილმა წარმოადგინა თემა „ინგლისური ენა ქართულ რეალობაში“ თემის მიზანია რამდენად მნიშვნელოვანია ინგლისური ენის ცოდნა მოსახლეობისათვის.

-ია გიორგაძეს თემაა“ინტერნეტიდან ინფოფმაციის მოძიება და გადმოწერა“.მიზანია მოსწავლეებმა მოიძიონ სანდო ინფორმაცია.

-ქიმიის პედაგოგმა ელისო არჯევანიძემ წარმოადგინა თემა „შენადნობები“. მიზანია შენადნობების მნიშვნელობის ჩვენება.

-ინგლისური ენის პედაგოგმის თემაა „ინგლისელი თინეიჯერების ცხოვრება.თემის მიზანიაგაიცნონ მოსწავლეებმა ინგლისელი თინეიჯერების ცხოვრების წესი.

მათემატიკის პედაგოგმა დალი დაღელაშვილმა წარმოადგინა თემა“სტატისტიკური კვლევა“ თემის მიზანია მიგრაციის პრობლემის კვლევა სოფლის მაგალითზე.

-         ინგლისურის პედაგოგის ჟანა ნიშიანიძის თემაა“ცნობილი ადამიანები ჩემს კუთხეში“, რომლის მიზანია ინფორმაციის მოძიება მათ შესახებ.

-         ფიზიკის პედაგოგის ლია ჩადუნელის თამაა“ელექტრომაგნიტური ტალღების გამოყენება და ადამიანი“.თემის მიზანია თუ როგორ დაიცვან თავი მათი მავნე ზემოქმედებისაგან.

-         ქართული ენის პედაგოგის თემაა „21-ე საუკუნის ლუარსაბი“ თემის მიზანია ადამიანის მანკიერი მხარეების გამოვლენა და მათზე დადებითი ზეგავლენის მოხდენა.

დასკვნა: ტრენინგმა დადებითი გავლენა მოახდინა ჩემზე. ვისწავლე გეგმის სრული და სწორი სახით ჩამოყალიბება.ბევრი რამ გავიგე საგაკვეთილო პროცესის სწორად წარმართვისთვის. ვისწავლე როგორ გამოვიყენო უფრო აქტიურად  კომპიუტერი სწავლის პროცესში. ვარ კმაყოფილი ვისურვებდი ანალოგიური ტრენინგების ხშირად გავლას, რადგანაც აღნიშნული ტერნინგი იყო ძალიან ნაყოფიერი.